Классическая музыка-основа в формировании музыкального воспитания - Педагогика - Ұстаздарға көмек - Скачать Рефераты, слайды, тесты - Қазақстандық оқушыларға тегін рефераттар сайты
MENU
Главная » Файлы » Ұстаздарға көмек » Педагогика

Классическая музыка-основа в формировании музыкального воспитания
06.11.2014, 20:13
Общение между культурами различных народов всегда было одним из важнейших условий прогресса всей мировой культуры. Передовые музыканта прошлого всегда проявляли глубокий интерес к жизни и музыке не только своего народа, но и народов других стран мира. Интерес этот обогащал музыкантов, ничуть не ослабляя их национальный самобытности.
Бетховен оставался великим немцем и в своих “русских” квартетах, посвящённых графу Разумовскому, и в своих ирландских, валлийских и шотландских песнях. Дворжак не перестал быть чешским классикам и в симфонии “ Из Нового Совета” рождённый его интересом к музыке народов Америки. Равель- всегда француз: и в Испанской рапсодии, и в греческих песнях, и в песнях еврейских…
Множество подобных примеров даёт русская музыка. Среди лучших произведений Глинки рядом с “Камаринской” построенных на русских народных мелодиях, мы назовём и две его увертюры на испанских темы – “Ночь в Мадриде” и “Арагонская хота”. А перечисляя самые вдохновенные эпизоды его ярко русских опер, мы обязательно вспомним и “ Польский акт” из “Ивана Сусанина ” и “Персидский хор” и “Восточные танцы” из “Руслана и ”.
Интерес, уважение и любовь к духовный культуре зарубежных стран как Запада, и Востока - одно из прекраснейших глинкинских традиций русской музыки.
Восток в русской музыке – это и “ Половецкие плески ” из оперы “ Князь Игорь ” Бородино, и “Шахерезада” Римского - Корсакова, “Исламей” Балакирево и “Персидские пляски” в “Хованщине” Мусорского…
Запад в русской музыке – это и “Фантазия на финские темы.” Доргомыжского, и “Испанское каприччио.” Римского–Корсакова,“Итальянское каприччио” “Чайковского” и “ Ряпсадия на тему Паганини ” Рахманинова…
Поэтому среди лучших произведений Сергея Прокофьева мы можем назвать произведения, основанные на темах русских парадных песен и не шекспировские сюжетах, на сказках Гоцци и Перро и на украинской народный песенности… Поэтому среди вокальных сочинений Дмитрия Шостаковича в один ряд выстраиваются творческие переработки народных песен и народный поэзии русской, американской, английской, еврейской, испанской…
В балетах А. Хачатуряна их лирического мире современной армянской деревни мы нападаем в героическую атмосферу восстания рабов в Древнем Риме… Среди лучших сочинений Георгия Свиридова рядом с песнями на стихи Сергея Есенина стоят тесня на стихи Роберто Берна.
На каком материале надо воспитывать вкус и музыкальную культуру детей?
Вот первое из этих проблем, встающая перед каждым из нас, перед каждым учителям музыки. Я думаю что значительная часть педагогов во всем мире стоит на той же точке зрения, что музыкальное воспитание должно строиться на органичном сочетании трёх элементов: народный музыки, классической музыки и музыка современный.
Могли представить себе Моцарт, что его симфония, сыгранная для нескольких сот просвещенных ценителей музыки в нарядном зале венского особняка, одновременно может быть услышана не только в других домах австрийской столицы, не только в любом другом городе станы и даже в любой другой стране, но и во всём мире?!
Могли ли Бетховен, Берлиоз и Чайковский, обращавшиеся в своём творчестве к широким народным массам, представить себе, что когда- нибудь музыка их окажется действительно доступной этим массам в любой точке земного шара?! Могли ли великого виртуозы прошлого допустить мысль, что со временем искусство музыкантов- исполнителей, записанное на плёнку пластинку, будет сохраняться на веке, точно так же, как сохраняются в записи на нотную бумагу творение их современников – композиторов?!
Появление технических средств массового распространение музыки смело можно назвать революцией, сыгравшей в мировой музыкальной культуре не меньшую роль, чем в своё время сыграло изобретение нотной письменности.
Формирование хорошего вкуса надо начинать в самом раннем детстве. Надо, чтобы подростки, когда они встретятся с лёгкой музыкой, уже нанимали прелесть и красоту большого, серьёзного искусство и ощущали разницу между хорошим и плохим, Надо, чтобы хорошая народная, классическая и современная музыка входила в круг детских интересов в те же ранние годы, когда входит в этот круг умная и добрая книга. Только любовь и привычка к подменному искусству может стать надёжным иммунитетом против пошлости, против дурного вкуса!
Школа должна помочь своим питомцам разобраться в сложном сплетении различных явлений современной музыкальной жизни.
 
Общение между культурами различных народов всегда было одним из важнейших условий прогресса всей мировой культуры. Передовые музыканта прошлого всегда проявляли глубокий интерес к жизни и музыке не только своего народа, но и народов других стран мира. Интерес этот обогащал музыкантов, ничуть не ослабляя их национальный самобытности.
Бетховен оставался великим немцем и в своих “русских” квартетах, посвящённых графу Разумовскому, и в своих ирландских, валлийских и шотландских песнях. Дворжак не перестал быть чешским классикам и в симфонии “ Из Нового Совета” рождённый его интересом к музыке народов Америки. Равель- всегда француз: и в Испанской рапсодии, и в греческих песнях, и в песнях еврейских…
Множество подобных примеров даёт русская музыка. Среди лучших произведений Глинки рядом с “Камаринской” построенных на русских народных мелодиях, мы назовём и две его увертюры на испанских темы – “Ночь в Мадриде” и “Арагонская хота”. А перечисляя самые вдохновенные эпизоды его ярко русских опер, мы обязательно вспомним и “ Польский акт” из “Ивана Сусанина ” и “Персидский хор” и “Восточные танцы” из “Руслана и ”.
Интерес, уважение и любовь к духовный культуре зарубежных стран как Запада, и Востока - одно из прекраснейших глинкинских традиций русской музыки.
Восток в русской музыке – это и “ Половецкие плески ” из оперы “ Князь Игорь ” Бородино, и “Шахерезада” Римского - Корсакова, “Исламей” Балакирево и “Персидские пляски” в “Хованщине” Мусорского…
Запад в русской музыке – это и “Фантазия на финские темы.” Доргомыжского, и “Испанское каприччио.” Римского–Корсакова,“Итальянское каприччио” “Чайковского” и “ Ряпсадия на тему Паганини ” Рахманинова…
Поэтому среди лучших произведений Сергея Прокофьева мы можем назвать произведения, основанные на темах русских парадных песен и не шекспировские сюжетах, на сказках Гоцци и Перро и на украинской народный песенности… Поэтому среди вокальных сочинений Дмитрия Шостаковича в один ряд выстраиваются творческие переработки народных песен и народный поэзии русской, американской, английской, еврейской, испанской…
В балетах А. Хачатуряна их лирического мире современной армянской деревни мы нападаем в героическую атмосферу восстания рабов в Древнем Риме… Среди лучших сочинений Георгия Свиридова рядом с песнями на стихи Сергея Есенина стоят тесня на стихи Роберто Берна.
На каком материале надо воспитывать вкус и музыкальную культуру детей?
Вот первое из этих проблем, встающая перед каждым из нас, перед каждым учителям музыки. Я думаю что значительная часть педагогов во всем мире стоит на той же точке зрения, что музыкальное воспитание должно строиться на органичном сочетании трёх элементов: народный музыки, классической музыки и музыка современный.
Могли представить себе Моцарт, что его симфония, сыгранная для нескольких сот просвещенных ценителей музыки в нарядном зале венского особняка, одновременно может быть услышана не только в других домах австрийской столицы, не только в любом другом городе станы и даже в любой другой стране, но и во всём мире?!
Могли ли Бетховен, Берлиоз и Чайковский, обращавшиеся в своём творчестве к широким народным массам, представить себе, что когда- нибудь музыка их окажется действительно доступной этим массам в любой точке земного шара?! Могли ли великого виртуозы прошлого допустить мысль, что со временем искусство музыкантов- исполнителей, записанное на плёнку пластинку, будет сохраняться на веке, точно так же, как сохраняются в записи на нотную бумагу творение их современников – композиторов?!
Появление технических средств массового распространение музыки смело можно назвать революцией, сыгравшей в мировой музыкальной культуре не меньшую роль, чем в своё время сыграло изобретение нотной письменности.
Формирование хорошего вкуса надо начинать в самом раннем детстве. Надо, чтобы подростки, когда они встретятся с лёгкой музыкой, уже нанимали прелесть и красоту большого, серьёзного искусство и ощущали разницу между хорошим и плохим, Надо, чтобы хорошая народная, классическая и современная музыка входила в круг детских интересов в те же ранние годы, когда входит в этот круг умная и добрая книга. Только любовь и привычка к подменному искусству может стать надёжным иммунитетом против пошлости, против дурного вкуса!
Школа должна помочь своим питомцам разобраться в сложном сплетении различных явлений современной музыкальной жизни.
Категория: Педагогика | Добавил: Злой_Админ)) | Теги: музыкального, музыка-основа, классическая, формировании, воспитания
Просмотров: 367 | Загрузок: 0 | Рейтинг: 0.0/0
Всего комментариев: 0
avatar